重度・重複障がい児の発達と指導法　教材づくりと指導の実際

様々な状態像を示す重度・重複障がい児は、反応も示さず、表情も変わらないと思われがちであるが、教材の工夫や関わり手である教師のはたらきかけそのものを見直すことで自発行動を引き出すこともできる。本書では、その指導法や教材の工夫を紹介している。

目次

第１章　重度・重複障がい児と教育
第２章　重度・重複障がい児の発達と学習―姿勢、感覚と運動、体の部分の役割
第３章　教材の製作と活用法
第４章　パソコン入力装置の製作と教材作成
第５章　自立活動と個別の指導計画
第６章　指導の実際

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