現代理科教育改革の特色とその具現化 世界の科学教育改革を視野に入れて
発売日：2010年8月
- ページ数
- ２３７ｐ
- ISBN
- 978-4-491-02580-3
- 著者情報
- 橋本 健夫（ハシモト タテオ）
長崎大学教育学部長などを歴任し、現在、長崎大学理事・副学長・大学教育機能開発センター長、教育学部教授。日本理科教育学会会長、日本生活科・総合的学習教育学会理事。日本教育大学協会理科部門代表
鶴岡 義彦（ツルオカ ヨシヒコ）
千葉大学教育学部副学部長、小学校教員養成課程長、附属中学校長などを歴任し、現在千葉大学教育学部教授。日本理科教育学会教育課程委員会委員長、日本科学教育学会監事、日本生物教育学会常任理事
川上 昭吾（カワカミ ショウゴ）
愛知教育大学附属名古屋中学校長、同附属学校部長などを歴任し、現在、愛知教育大学名誉教授。生命の海科学館館長（愛知県蒲郡市）。日本理科教育学会前会長、日本生活科・総合的学習教育学会理事。Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｂｉｏｌｏｇｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ（イギリス）の査読者。「植物の発展学習」の達人
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商品説明
今次の学習指導要領の改訂による理科教育への変化を，海外からの影響も視野に入れて考察。（教育図書総目録より）
目次
第１章 現代日本における理科教育改革の特色（中教審答申における強調点と理科教育
国際比較調査からみた日本の理科教育の特色
新学習指導要領・理科にみられる特色
現代理科教育改革に対する小・中学校教員の受け止め方）
第２章 現代理科教育改革の諸特色の具現化を目指して（「エネルギー・粒子」の内容構成
「生命・地球」の内容構成
理科における「確かな学力」の要素とその育成
理科における言語活動
理科における「活用」
理科における「ものづくり」
理科における実社会・実生活との関連付け
理科教育とキャリア教育）
第３章 欧米諸国の科学教育改革と日本への示唆（アメリカ－スタンダード以後の新しい科学教育改革の動向
イギリス－科学的リテラシーを育成する新しい科学カリキュラムの構成原理
ドイツ－ＰＩＳＡショック後の教育改革と連邦科学教育スタンダードの導入
フランス－共通基礎知識技能の習得を目指して
フィンランド－その多様性と合理性）
第４章 アジア諸国の科学教育改革と日本への示唆（中国（北京）－新しい観点による教育実践を率先
中国（上海）－科学的素養の育成を目指して
中国（香港）－生涯学習の基盤となり人間形成を担う科学教育
韓国－卓越した児童・生徒の育成
台湾－教育の質向上に向けた取り組み
シンガポール－複線型の教育制度）
商品詳細
- 出版社名
- 東洋館出版社
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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