教えるって何？　時代の節目に授業観を問い直す

子どもは本当に楽しんで学んでいるのだろうか？ 本書では変動のする現代において「教える」ということの意味を改めて問い直す。 「教え込む」ではない，子どもの真の学びにつながる授業を求めて，11人の教諭による真摯な取り組みと，2つの白熱した座談会を収録した。

目次

何のために何を教えるのか？-教育の戦略と戦術
「考えさせながら教える授業」で、算数好きを増やす
「おかしいよ！」という子どもの声で教える
「教える」とは、引き出し、価値づけることである
活動を通して気づかせ、引き出し、再構成する
座談会Ａ　算数授業で教えてはいけないことは何か
次のステップへつながる学習に活かすために-自分で発見できる、判断できる場面をつくろう
共鳴し合う「教える」と「学ぶ」
算数教育の目的を考えれば、「教える」が見えてくる
「消えない学力」の習得を通した感動体験の保障
「教える」ことは本当にできるのか-「教える」ことの意味とその前提状況
教師の授業「観」が、問われる時代
座談会Ｂ　なぜ表現させなければならないか

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