特別支援教育の実践ガイド　新学習指導要領対応　１「学級経営の実践ガイド　基礎から活用へ」

新学習指導要領時代に求められる学級経営の原則、子ども観・支援観の要点、保護者との連携協力を具体例で示し、トラブルに際し周りの子どもにどう説明すればよいか、生活を中心とする教育をどう進めるか、個別の計画と授業とをどう結びつけるかなどの実践モデルを示す。

まえがき

　特別支援教育の意義が，各現場で，次第に理解されてきています。この次の課題，それは，子どもや保護者に，きちんと実際の実践で返していくことです。本シリーズは，こうした編者の意図から生まれました。
　これからの特別支援教育を担うすべての先生方向けに，実践の方法をガイドする。これが本シリーズの第一のねらいです。
　通常の学級，特別支援学級，特別支援学校。それぞれの場で，個への実践の必要性がさらに増します。本シリーズでは，こう考え，場を超えて必要な内容を選びました。これからの教育で求められるのは，個を主体とした方法の共有です。本シリーズは，その具体策をガイドします。
　特別支援教育は，どの子にも優しく，細やかな教育という見方があります。困っている子の声を聞き，細やかに対応すれば，どの子にも優しいユニバーサルな教育につながるということでしょう。
　こう考える本シリーズの第二のねらいは，一例をふまえ，さらに広く共通する，ユニバーサルな対応を学ぶということです。
　本書のガイドや事例からは，細やかで優しく，そしてどの子にも通じる，きちんとした考えと方法を学べます。読者の前のさまざまな子どもにも通じる，ユニバーサルな活用のため，本シリーズは実際的なヒントを節目に設けてあります。一般化に流れず，一例にとどまらず，確実に活用を生み出す考えと方法へのガイドを志向しています。
　このようなことをねらい，本シリーズではそれぞれの巻に沿って具体化を図りました。各巻の編者の個性と見識も反映し，類書にない特徴を各巻ともに備えています。
　学校・学級で役立つ本シリーズをガイドに，子どもを支え，ともに歩む，よりよい実践をつくって下さるよう編者一同願っています。

　　平成22年４月　　　／太田　俊己

目次

１　新時代の学級経営に求められる視点
　　　／佐藤　愼二
２　新時代の学級経営の実際
通常の学級の実践

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