実践理科教育法　子どもの「すごい！」を引き出す手作り授業

小学校の先生をめざす大学生と小学校の先生方を主に対象としている。先生の手作りの観察・実験を通して子どもが「すごい！」と言って理科が大好きになっていく授業の実践１６事例と、理科授業方法のポイントを紹介している。

目次

第１章　よりよい理科授業の作り方（理科授業の目標と学習内容
よりよい理科授業の作り方―授業のＰＤＣＡサイクル　ほか）
第２章　自然大好きな子どもをはぐくむ学習指導要領に沿った理科授業の工夫（３年生Ａ領域の理科授業の工夫―物と重さ
３年生Ｂ領域の理科授業の工夫―太陽と地面の様子　ほか）
第３章　自然大好きな子どもをはぐくむ先生の発見事象による理科授業の工夫（３年生Ａ領域の理科授業の工夫―スライムで遊ぼう！
３年生Ｂ領域の理科授業の工夫―身近なダンゴムシを観察しよう　ほか）
第４章　よりよい理科授業を目指して（先生をめざす学生が思う小学校理科授業への抱負
先生と先生をめざす学生に期待すること）

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