日本のドイツ語教育とＣＡＬＬ　その多様性と可能性

日本のドイツ語教育におけるCALLの受容とその実践の歴史を振り返り、「日本型CALL」とでも呼ぶべき特殊なCALLモデルの成立事情とその枠組みからの脱却の動きを述べ、日本のドイツ語教育においてCALLの果し得る役割と今後の課題について論じます。

目次

１　ＣＡＬＬの歴史と現状―その多様性と可能性（ＣＡＬＬの背景となる外国語教育理論の変遷と情報技術の革新
ＣＡＬＬ第１期：オーディオリンガリズムと大型コンピュータの時代―ドリル型ＣＡＩ全盛期　ほか）
２　日本のドイツ語教育におけるＣＡＬＬの受容とその展開（日本におけるＣＡＬＬの受容
ドイツ語ＣＡＩドリルの事例　ほか）
３　日本のドイツ語教育におけるＣＡＬＬの応用例（統合的な学習環境：外国語教育における６つの部屋のメタファー
ティーチング機能とＣＡＬＬ　ほか）
４　日本のドイツ語教育におけるＣＡＬＬの可能性（教授理論的にＣＡＬＬの実践を基礎付けることの意味
日本のドイツ語教育におけるＣＡＬＬの成果と今後の課題　ほか）

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