授業と評価をデザインする理科　質の高い学力を保障するために

観察記録って、くわしく描かせるだけでいいのかしら…？第１部はストーリー仕立てで授業実践を紹介。授業づくりに奮闘する教師たちへ。

目次

理科の授業づくりにおける課題―何が問題か
第１部　理科の授業づくり（思考力・判断力・表現力を育成する授業づくり―小学４年「あたたかくなると」ほか
問題解決活動を重視した授業づくり―小学５年「おもりのはたらき」
ＯＰＰＡによる授業のグランドデザイン―中学１年「いろいろな力の世界について考えてみよう」
学ぶ必然性を引き出す授業づくり―中学３年「化学変化とイオン」
生徒が理解できる授業づくり―中学３年「慣性」）
第２部　理科の授業づくりを支える基礎理論（理科教育の目標とは何か
評価方法をデザインする
理科の授業をつくる）

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