特別支援を要する子の担任に必要な保護者との良い関係をつくる基本スキル

特別支援が必要な子どもと、どんなに学校内部で良い関係を築いたとしても、それだけでは片手落ち。保護者と過ごす時間の方が圧倒的に多いのだから、保護者とも良い関係を築くことが何より大事。小学校だけでなく、高校にも適応できるスキルを大公開。

まえがき

　あなたのクラスには、特別支援を要する子どもが必ずいる。
　このことを抜きには語れない。クラスの六％から一四％は、特別支援を要する子だと考えた方が良い。
　保護者との個人懇談などで、質問を受けることがある。
　「うちの子は、学習面で大丈夫でしょうか」
　「うちの子は、生活面でみんなより遅れることはありませんか」
　こういった質問をされたことはないだろうか。どの先生も一度や二度はこういった質問を受けたことがあるはずだ。
　この時、どう答えるかだ。
　勉強している教師と不勉強な教師は、ここで真っ二つに分かれる。
　勉強していない教師は次のように答える。
　「様子をみてみましょう。大丈夫ですよ」
　これに似たような返答をした先生は、どのような根拠をもってそう言い切ったのだろうか。
　ガンの患者が様子をドクターに聞いた時、「まあ、様子をみてみましょう」とデータなくして言うだろうか。
　データを分析し、こうこうだから、こうだと所見を述べるだろう。
　教師も同じだ。
　安易な返答は、その子の一生を左右すると言っても過言ではない。
　保護者の方が、そこまで言われるには、身に覚えがあるからだ。
　学校の様子、学習の様子、そして、専門機関や学校で行ったデータなどをもち込み、担任も説明する必要がある。
　薬の知識ももっていた方が良い。
　ドーパミン、セロトニン等の脳内物質についても、簡単に説明ができるくらいの知識は勉強していて欲しい。
　そういったことが、保護者を安心させ、信頼を得ることになる。
　何も知らないということが一番信頼をなくす。
　保護者の方は、よく勉強をしている。
　自分の子どもだからだ。
　自分の子どもを学校や専門機関などと協力をして良いように育てたいと考えている。
　そういった保護者の方のニーズに対応できる教師にならなくてはならない。
　ニーズに応えることが、その子を救う道である。
　本書が、多くの先生のお役に立てばと思う。

　　平成二二年二月　　　ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ代表　／甲本　卓司

目次

保護者とのトラブル解決の基本スキル
保護者のタイプ別、良い関係をつくるスキル
特別支援を要する子どもが複数在籍する学級で学んだ、保護者との対応スキル
特別支援学級の担任に必要な、保護者との良い関係をつくるスキル
新卒、若手教師に必要な、保護者との良い関係をつくるスキル
高校教師に必要な、保護者との良い関係をつくるスキル
保健室からの発信、保護者との良い関係をつくるスキル
特別支援学校の保護者との良い関係をつくるスキル
特別支援コーディネーターとして、地域の学校や保護者との良い関係をつくるスキル

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