授業づくりの成功法則　算数・国語編

ミス退治成功法則を算数・国語科で示す。算数科では「こんなミスを減らそう」で成功法則を示す。45例の算数のミス退治が事例で示される。国語科でも29例でミス退治が事例で示される。ミス退治運動の仲間は全国に広がり授業づくり、学級づくりに励んでいる。

はじめに

　人は誰でも《ミス》をする。《ミス》をしない人はいない。
　学校現場では，毎日《ミス》の連続だ。
　子どもたちが《忘れ物》をする。これも《ミス》の一つだ。
　《給食エプロンを袋にきちんと入れない》これもまた《ミス》だ。
　《トイレのスリッパが，ぐちゃぐちゃ》……これなんて，どこの学校でもある《ミス》かもしれない。
　教師だって，たくさんの《ミス》をする。
　教室に持っていく道具を忘れてしまった。
　黒板に書く漢字の書き順を間違えた。
　子どものけがの様子を保護者に伝えるのを忘れていた。などなど，書けばきりがないくらい《ミス》がある。

　　これらの《ミス》をそのままにしておいてはいけない。

　ミスを共有する必要がある。
　ミスを共有し合えば，可能な限り《ミスを少なくする》ことができる。
　ミスが少なくなれば，授業づくり・学級づくりがうまくいく。成功へ道が開けるのである。
　ところで，ミスを共有するためには，ミスを出し合う仲間集団が必要だ。
　「今日，こんなミスをしてしまいました。」
　「今日，こんな方法でミスを減らすことができました。」
　「この時に気をつけるミスは何ですか？」
　そんな報告・質問をし合う場がいる。
　そこで誕生したのが《ミス退治部会》である。
　有田和正先生の実践を世に広めようという有田ネット（古川光弘先生主宰）の一つとして生まれた。現在，会員110名の部会である。

　本著は，ミス退治部会の仲間たちが，今までの教師生活の中から《授業づくり》のためのミス退治事例を出し合ったものである。
　こんなミスがあった時，どうすればいいかのヒントになれば幸せである。

　　2010年１月（箱根駅伝を見ながら）　　　ミス退治部会主宰　／福山　憲市

目次

こんなミスを減らそう　算数授業の成功法則（たし算の筆算のミス退治
指を使うたし算のミス退治
３口の計算のミス退治
九九暗唱は音読カードで　ほか）
こんなミスを減らそう　国語授業の成功法則（「ツ」と「シ」はひらがなさんに助けてもらおう
時計を使って鏡文字をやっつけよう
漢字テストのミス退治
“船”という漢字でミス退治　ほか）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。