愛読される学級通信：中学編　あなたも実感！驚異の効果

中学で学級通信？といぶかる人が多いと思う。しかし、出してみると、想像を超えた反響がある。学校の中を見える化し、教師の頭の中を見える化することで、生徒や保護者との対話が生まれ、絶対的な信頼をうることが出来る！出し続けるノウハウを伝授。

はしがき

　「毎晩、娘と学級通信を読んでいます。学級通信を通して子どもとクラスのことを話し、我が子がどんなことを考えているのか知ることができます。ありがとうございます」
　保護者からいただいた手紙の一文である。
　学級で子どもたちが特定の子に「あだ名」を付けバカにしているという事件があった。
　クラスでどんなことが起こっているのか。そのことについて担任は何をしたのか、生徒たちは、そのことについてどんな風に思っているのか、担任は何を考えているのか……。Ｂ４のファックス原紙に六枚ほどの学級通信を発行した時にいただいた手紙である。

　学級で起こっていることを保護者にも知ってほしいと思った。
　学級というのは問題の集合体で、毎日何か問題が起こっていること、その問題は、時に取り上げられず、見過ごされていくようなものもある。
　知らないのは学級担任だけ、ということもある。あとから知ることもある。
　その事件一つ一つに意味があり、それを受け入れ、克服していくことで一人一人の生徒も学級も、そして担任自身も成長していくということを知ってほしいと思った。
　保護者の多くは、我が子の態度や言葉に悩むこともある。我が子が、なぜこんなことをするのか理解できない時もある。そんな時にその現象の意味を私なりに伝えることもあった。
　生徒たちの態度や行動や言動からは、読み取れない思春期の生徒たちの心のひだに触れ、現象の意味を知りホッとする保護者も多かった。
　保護者と共に、生徒の成長を願う大人の一人として、私は学級通信を書き続けてきた。
　教師になってから毎年一〇〇号を越える学級通信を書き続けている。
　少しずつ保護者から感想をもらえるようになってきた。
　生徒たちの起こす様々な事件・日記から、生徒と共に保護者も学級も、そして教師自身も成長するチャンスをもらっている。その様子を伝えてきた。
　生徒の成長を知り、保護者も共に成長する。
　同時に学級も教師も成長できる学級通信の書き方・出し方、少しでも今後の教師人生にお役に立てることを祈っている。

　　　／垣内　秀明

目次

第１章　学級通信は「見える化」する
第２章　クラスの中を「見える化」する
第３章　担任の頭の中を「見える化」する
第４章　学級通信のお手本はこれだ
第５章　学級通信が「対話」を生む（保護者は語る）
第６章　保護者が愛読する学級通信のポイント

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