新しい学力観に基づく低学年体育の展開

低学年の目標と新学習指導要領のポイント解説。特に習得、活用、探究型の体育を見直す。組み合わせ単元、体つくり運動、器械・器具を使っての運動遊び、走・跳の運動遊び、水遊び、ボールゲーム、表現リズム遊びなど詳細に解説。さらに低学年体力づくりを説く。

目次

１　低学年の目標と新学習指導要領の趣旨―学習指導要領から見た低学年の体育！
２　新学習指導要領の改訂点
３　習得・活用・探究型で体育を見直す（組み合わせ単元―提言！単元を組み合わせて授業してみよう
体つくり運動（１）体ほぐしの運動―くぐってつないで人間トンネル
体つくり運動（２）多様な動きをつくる運動遊び―みんなでジャンプ長縄とび
器械・器具を使った運動遊び（１）固定施設を使った運動遊び―ぶら下がろう・逆さになろう・助木遊び
器械・器具を使った運動遊び（２）マットを使った運動遊び―みんなで楽しむ！！シンクロマット
器械・器具を使った運動遊び（３）鉄棒を使った運動遊び―楽しくあそんでてつぼう名人！
器械・器具を使った運動遊び（４）跳び箱を使った運動遊び―とびばこで楽しくあそぼう！
走・跳の運動遊び（１）走の遊び―三色で三度おいしい走の遊び三種目
走・跳の運動遊び（２）跳の運動遊び―たくさん跳ぼう！遠くへ跳ぼう！
水遊び（１）水に慣れる遊び―ゲームで楽しく水慣れ水中かけっこ・水かけ遊び　ほか）
４　低学年における体力づくり―「運動遊び」の中で身につく体力

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