事例で学ぶ「気になる」子どもへの呼びかけ　つながること、つなげること

公立小中学校教員が１年にわたり報告する現場事例を、大阪教育文化センター教育研究委員、大学教員がともに聴き取り、受け止め、批判しまとめた研究部会報告書。
生きづらさを抱えた子どもたちと日々向き合い、かかわる現場の教員へ、教職をめざす若者たちへ、今日的な実践課題を提示する１冊。
『教室を共同の場に―子どもが主人公になるとき―』（せせらぎ出版、1995年）に続く第２報。

目次

第１章　陸とともに―「なめられたらあかん！」の合言葉のなかで（「ノリの悪い」子どもたちとの出会い
猛と「有名な」母　ほか）
第２章　豊かなつながりを育みあう集団づくり―出会い「穏やかだけど、なんだか覇気がない」（文を書くことで、少しずつつながりあって
「事件」こそ、大切な「宝」に　ほか）
第３章　「生きづらさ」を抱えた生徒に向かいあう―「生きづらさ」全開（気になる生徒と対話を始める
揺れる生徒とつながる　ほか）
第４章　寛容から安心へ（子どもたちとの出会い
１学期　ほか）

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