新しい個別の指導計画ｅ‐ｉｅｐ 保護者中心の支援の輪
発売日：2009年9月
- ページ数
- １９８ｐ
- ISBN
- 978-4-86371-119-8
- 著者情報
- 朝野 浩（アサノ ヒロシ）
１９４７年生まれ。京都教育大学教育学部特殊教育科卒業。京都教育大学教育専攻科教育（心理）専攻修了。京都市立西総合支援学校長を経て、立命館大学教授（教職教育推進機構）、京都市教育委員会指導部総合育成支援課参与
成田 滋（ナリタ シゲル）
１９４２年生まれ。北海道大学法学部法律学科卒業。立教大学大学院社会学研究科修士課程修了。ウィスコンシン大学大学院教育学部研究科修士課程修了（行動障害学）。ウィスコンシン大学大学院教育学部研究科博士課程修了（行動障害学）。国立特殊教育総合研究所教育工学研究部室長を経て、兵庫教育大学大学院教授。現在は同大学非常勤講師、及び川崎特区アットマーク明蓬館高等学校長
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商品説明
オンラインを活用した新しい個別の指導計画「e-iep」の仕組みや、開発に至る経緯を紹介します。e-iepは、ネットワークを介して教師や医師、専門家等の関係機関、そして支援の中心にいる保護者が参画して、一緒に子どもの支援計画を作成できる新しい教育システムです。本書では、e-iepというシステムがなぜ必要なのか、全編を通じて読み取ることができます。◎e-iep紹介ビデオ利用手引きのDVD付き
目次
第1章個別の指導計画作りの包括的なシステム【e-iep】
第2章個別の指導計画作成のポイント
第3章アメリカの特別支援教育と個別教育計画作り
第4章通常のIEPとe-iepとの比較
第5章応用行動分析のABC
第6章保護者と教師からみた養育と指導の在り方
第7章児童と保護者と教師の架け橋として
第8章オンラインIEPマネジメントシステムの開発と実施に関する研究
第9章アメリカにおける特別支援教育事情見聞記
第10章イギリスの特別支援教育コーディネーターSENCO
第11章変わりゆく学校支援体制の流れの中で
第12章高等学校における障害のある生徒の受け入れと教育
第13章全日制高等学校で取り組んだ実践経過と特別支援教育推進のための提案
第14章地域での夜間学習会の取り組み―親の会と連携して―
第15章「対話重視」から始まる「個別学習支援」の通信制高校設立・運営10年間をふり返って
商品詳細
- 出版社名
- ジアース教育新社
- サイズ
- ２６ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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