国語科授業の活性化　２「「比べ読み・重ね読み」で「一人読み」」

今なぜ「比べ読み・重ね読み」かを、新学習指導要領やＰＩＳＡショックを背景に語る。「比べる」ことは考えることであり、批評力を鍛えることになると説く。「比べ読み・重ね読み」導入に必要なもの、教材分析、指導例で具体的に、小１から小６まで提案する。

目次

１　今、なぜ「比べ読み・重ね読み」か―背景編（学習指導要領改訂そのポイント―ハンドブック『生きる力』から
背景―ＰＩＳＡショック
手立て―キーワードは「比べる」）
２　「比べ読み・重ね読み」の導入―実践理論編（比べ読みに必要なもの
「比べ読み・重ね読み」の実際（教材分析
実践
留意点））
３　「比べ読み・重ね読み」―実践編（人と違うからこそすばらしい―二年『スイミー』と『フレデリック』
助けたり、助けられたりする＝「親友」―二年『お手紙』と『ひとりきり』
「ほっ　うれしいな」＝生き残れた喜び―四年『春のうた』と『秋の夜の会話』　ほか）

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