発達をうながす教育心理学　大人はどうかかわったらいいのか

子どもの発達をうながすために，大人はどう関わればよいか？　最新研究と豊富な題材で考察。（教育図書総目録より）

目次

第１部　発達と教育（教育がもつ２つの側面と、現在の教育状況
発達における経験の重要性と発達の可塑性）
第２部　発達・学習のとらえ方と学習の方法（大人主導の発達・学習・教育観―行動主義の学習・教育観
子どもの能動性を重視する発達・学習・教育観―ピアジェの発達・教育観
子どもの能動性を考慮しつつ大人の働きかけを重視する発達・学習・教育観―認知心理学の立場）
第３部　道徳性・社会性の発達と教育（大人主導の道徳性発達の考え方
道徳性の認知発達理論―子どもの能動性を重視する立場
道徳性・社会性の発達における大人の役割―望ましくない行動への対処）
第４部　自己学習を可能にするもの（内発的動機づけ
自己効力感、有能感
メタ認知）

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