たのしい文法の授業　考える力を伸ばす構文法の指導　低学年

１年生、２年生の「構文の指導」と「語の指導」。ドウスル文・ドンナダ文・いまのことの文・すぎたことの文・ナンダ文・しつもんの文・めいれいの文・ていねいな文…。うごきことば・ようすことば・なまえことば・くっつきのことば。授業で使える学習プリント・自覚プリントつき。

目次

１章　考える力を伸ばす文法指導の理論（私たちがめざす文法指導
文法の取立て指導）
２章　文法の楽しい学習（一学年・構文の指導（８時間）
一学年・語の指導（４時間）
二学年・構文の指導（８時間）
二学年・語の指導（４時間））
３章　「読む」「書く」「話す・聞く」「言語論理」に生きて働く文法（「読むこと」に生きて働く文法指導
「書くこと」に生きて働く文法指導
話しことばに生きて働く文法指導
「判断」の単位としての「文」意識と文章表現）
４章　児言研の文法指導の足跡（児言研文法の成り立ち
チョムスキー理論と児言研文法
『たのしい日本語の文法』について
『楽しくわかる日本文法』について
文法指導の広がり
学校文法の現状
これからの文法学習のあり方）

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