学校と博物館でつくる国際理解教育　新しい学びをデザインする　国立民族学博物館共同研究

学校・博物館・学会の３者が連携・恊働することでどのような学びが創造できるのか。（教育図書総目録より）

学校・博物館・学会の3者が連携・協働することでどのような学びが創造できるのか。国際理解の資料の宝庫である国立民族学博物館を舞台にした総合的な学習の時間や社会科の授業実践、教員研修の実例を紹介し、そこから浮かび上がる今後の課題について検討する。

目次

第１部　博学連携による国際理解教育の基礎理論（博物館からみた博学連携
学校からみた博学連携　ほか）
第２部　博学連携による国際理解教育の授業実践（モノが育てる異文化リテラシー
アウトリーチ教材で広がる教室実践　ほか）
第３部　博学連携による国際理解教育の教員研修（研究から研修へ
博学連携による教材・カリキュラム開発支援　ほか）
第４部　博学連携による国際理解教育の実践課題（展示をつくる、展示をつかう―民博オセアニア展示の試み
ボランティアによる博学連携―社会連携の視点　ほか）

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