小学校理科「身近な自然の観察」

新学習指導要領・理科３年（生物領域）で「身近な自然の観察」の学習が新たに加わりました。あなたは、指導の準備、大丈夫ですか？本書は長年、「身近な自然の観察」の学習に力を入れ、子どもたちの観察力、描写力、記述力、表現力を伸ばしてきた著者がおくる最適な指導書。都市部と農村部では自然環境が異なりますが、本書では両方の実践を収録。応用は自由自在です。また、「自然の観察」は春から秋まで？答えはＮＯです。１年中、できます。本書は、「自然の観察」の指導法、「自然の観察」をすることによって子どもがどう成長するのかを詳述。きょうから使える！１年中使える！

目次

第１章「自然の観察」の学習

1生物の生きているようすを見つける

（1）動物は食べる

（2）花はあ（種）をつくる

2「自然の観察」の学習をどう展開するか

（1）日々の生活の中で「しぜんのようす 見つけた・考えた」を

（2）自然をつづった週刊誌「しぜんの本」

（3）ひとりの発見をみんなのものに

3教師の共感と助言

4みんなでいっしょに自然の観察も

5理科の授業から自然の観察へ

6自然の観察から理科の授業へ

7自然と栽培

8父母もいっしょに

第２章「しぜんのようす 見つけた・考えた」 ３年生の自然見つけの記録

●緑地で最初の学習

●４月、５月、６月、７月、夏休み、９月、１０月、１１月、１２月、１月、２月、３月

第３章子どもの成長を見る

●谷口きみさん 田畑のある地域で

●辻たけしくん 高層住宅のある地域で

第４章子どもたちにセンスオブワンダーを

1子どもたちの生活に自然を

2思い思いに

3３年生の子どもたち

（1）比較する

（2）意図的に、研究的に

（3）獲得した知識を使って

（4）みんなで学びあうことを楽しむ

第５章センスオブワンダーを

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