読解力の「活用」が見える３２の授業プラン　「プレ学習→メイン学習」で国語授業が変わる！　下関発

「プレ学習」から「メイン学習」の２段階学習で，子どもの読解力の活用を促す授業を提案。（教育図書総目録より）

目次

第１章　「活用型」読解力を育てる（プレ学習とメイン学習で「活用」できる読解力を育てる
思考し、表現する「読むこと」の授業を）
第２章　説明文の授業プラン（１年生「比べながら内容を読む力を育てる」授業
２年生「順序に気をつけて内容を読む力を育てる」授業
３年生「要点をとらえ、段落相互の関係を読む」授業
４年生「問いと答えの関係から構成の工夫を読む」授業
５年生「要旨をとらえ、文章構成の工夫を評価する」授業
６年生「資料の活用から筆者の主張を読む」授業）
第３章　文学の授業プラン（１年生「中心人物の行動から想像を広げる」授業
２年生「登場人物のイメージをふくらませる」授業
３年生「クライマックスを通して、心情の変化を読む」授業
４年生「視点を変えて読む力を育てる」授業
６年生「伏線とクライマックスで人物の変容を読む」授業）
第４章　「その他の領域」の授業プラン（３年生「詩の内容を詳しく読み取ろう」の授業
３年生「カレンダーと会話から考えよう」の授業
４年生「詩の続きを考えよう」の授業
４年生「取材メモから記事を書こう」の授業
５年生「二つの意見文から考えよう」の授業
５年生「ちらし広告を作ろう」の授業
６年生「作者の心情を想像しよう」の授業
６年生「二つの意見から考えよう」の授業）
第５章　検証　読解力は育ったか（読解力の育ちをこう評価する
子どもたちは変容したか）

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