小学校国語科若い先生のための「いい授業」づくり　説明文を楽しく読む

１６の説明文教材を扱い、それぞれに教材研究の仕方、教材の価値、単元のつくり方、指導のポイントをわかりやすく解説。新しい学習指導要領で示された指導事項や言語活動が具体的な授業展開と結びつき、資料も豊富なので明日の「いい授業」につながります。

目次

１年（読む力と書く力を身に付ける、「じどう車ずかん」作り-じどう車くらべ
「どうぶつの赤ちゃんパネル」作りで、比べて読む力を付けよう-どうぶつの赤ちゃん）
２年（「たんぽぽのちえさがし」をしながら楽しく読もう-たんぽぽのちえ
すみれとありの関係は？〜問いかけに答える文章を作っちゃおう-すみれとあり
「大工事紙しばい」作りで、文章のまとまりをとらえる力を育てる-ビーバーの大工事）
３年（「脚本作り」で、中心となる語や文をとらえ、文章を正しく読む-ありの行列
情報をキャッチ＆リリース-めだか
「イメージマップ」を使った「食べ物百科作り」で取材・構成もばっちり-すがたをかえる大豆）
４年（自分の伝えたいことを相手に分かりやすく発信する-アップとルーズで伝える
視点をもって比べて読み、自分の考えをもつ-くらしの中の和と洋）
５年（カラー・ラベリングを行いながら、筆者の考えに迫る-サクラソウとトラマルハナバチ
プロジェクト「千年の釘にいどむ」-千年の釘にいどむ
おくりものは何？付箋を使った分類・整理ですっきり！-森林のおくりもの）
６年（筆者の主張を確認して、自分の考えを広げよう-ぼくの世界、きみの世界
「紙芝居風ポスターセッション」で、要旨をとらえ考えを明確にする-イースター島にはなぜ森林がないのか
原爆ドーム年表作りで、平和への願いをもって読む-平和のとりでを築く）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。