プロフィシェンシーから見た日本語教育文法

いわゆる日本語学的な文法についてではなく、日本語教育の現場で活かすための文法について述べる。学習者の言語能力からの視点、つまり、プロフィシェンシーからの視点で文法を眺めるというのが、本書の考え方である。具体的には、(1)文法の難易度を考えること、(2)言語活動から文法を眺めること、(3)理解のための文法と使用のための文法を区別すること、の３点を主張し、日本語教育の現場で活かすための文法について考えていく。

目次

第１部　難易度を考慮した文法（ＯＰＩとは何か
使用された語から日本語能力を推測する
言葉の切れ端から日本語能力を推測する
これでいいのか、初級文法？
「受身」は初級文法なのか
難易度を考慮した初級文法の体系
中級文法について考える
上級文法について考える）
第２部　言語活動から見た文法（言語活動から見た文法
学習者の言語活動
言語活動のタスク化
ロールプレイを利用して文型を抽出する
文型の抽出からシラバスの作成へ
言語活動ベースの文法シラバス）
第３部　理解のための文法（プロフィシェンシーから見た聴解
予測
小説を読むための文法
使用文法と理解文法の関係
理解の負担度
読解教育のガイドライン）

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