重度・重複障害のある子どもの理解と支援　基礎・原理・方法・実際

障害の重度・重複化、多様化、複雑化が叫ばれる中、重度・重複障害のある子どもの教育に関する類書は少数である。本書は、特に学校教育で活用できる４つの本能・原興味と４つの感覚に着目した、日本の教育実践史上画期的な教育的支援方法について論を展開している。

目次

第１部　重度・重複障害のある子どもの教育の基礎
　第１章　特別支援教育元年
　第２章　特別支援教育の本質
　第３章　特別支援教育の要点
　第４章　教員に期待するもの
第２部　重度・重複障害のある子どもの教育の原理
　第１章　今，なぜ重度・重複障害のある子どもの教育なのか
　第２章　重度・重複障害のある子どもの教育の歩み
　第３章　重度・重複障害のある子どもの概念と主な原因
　第４章　重度・重複障害のある子どもの教育の形態，目的，内容
　第５章　重度・重複障害のある子どもの教育の意義
第３部　重度・重複障害のある子どもの教育の方法
　第１章　重度・重複障害のある子どもの臨床像
　第２章　重度・重複障害のある子どもの実態把握
　第３章　重点目標と指導内容
　第４章　学校内外の支援体制の構築
第４部　重度・重複障害のある子どもの教育的支援の実際
　第１章　Ａちゃんの情緒の安定と健康の保持
　　　―重度・重複障害のある子どもの個別の指導計画―
　第２章　Ｂちゃんの身体意識の形成と歩行の安定化
　　　―実践報告　重度・重複障害のある子どもといかにかかわるか―

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