「夢追い」型進路形成の功罪　高校改革の社会学

従来の偏差値一辺倒の進路指導・形成を是正すべく、生徒の多様な「将来の夢」を重視した多元的・選択的キャリア教育が、今欠陥を露わにしつつある。依然大学入試本位に特化したままの偏差値上位校と、ＡＳＵＣ職業に憧れる生徒の「夢追い」に任せ、基礎学力低下を顧みない偏差値下位校―本書におけるフィールドワークが示すこの学習・進路形成の分断化が、生徒の将来にもたらすものは明らかだ。新たな高校格差の実態分析を通じ、わが国の将来に警鐘を鳴らす一冊。

目次

冷却・加熱モデルの変容
第１部　高校教育改革と新たな冷却・加熱メカニズム（学習指導の分断化―Ｘ県・Ｙ県の事例
生徒の進路形成の分断化とクーリングアウトの制度化―Ｘ県・Ｙ県の事例
高校教育改革と学習指導・進路指導の分断化―Ｚ県の事例
生徒の夢とＡＳＵＣ職業―Ｚ県の事例）
第２部　改革の最先端―総合選択制高校・総合学科の実像（大学入試に特化した進路指導・科目選択指導―Ａ高校の事例
大学入試に向けた進路指導・科目選択指導―Ｂ高校の事例
「夢追い」を重視する進路指導・科目選択指導―Ｃ高校の事例
３校の生徒の将来展望）

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