発達障がいの子どものための楽しい感覚・運動あそび　不器用，多動性，読み書き困難などに見られる感覚・運動課題の理解と支援に向けて

ＬＤ、ＡＤＨＤなど発達障がいの子どもには大脳機能の基礎にある感覚・運動面での発育が大きな影響を与える。本書は感覚・運動の機能を10の領域から解説、保育・教育現場、家庭で楽しい96のあそびを紹介する。イラスト豊富にねらいや方法、支援のポイントを示した。

はじめに

　LD，ADHD，高機能広汎性発達障害の子どもたちは，認知や社会性，コミュニケーションなどに課題を示しますが，感覚・運動においても多くの苦手さをもっています。感覚・運動の苦手さは，「運動ができない」ことにとどまらず，学習や友だち関係に影響を与え，子どもたちの低い自己評価につながります。こうした，子どもたちの感覚の課題や運動困難は，教育現場ではまだ十分理解されていません。一人ひとりの子どもに応じたきめ細かい支援を行うためには，感覚・運動の困難と背景にある中枢神経系の機能について理解を深めたいと思います。
　一方，子どもたちには，感覚・運動あそびが豊かに与えられる場が求められています。本書では，学校・園で感覚・運動あそびを実践しようとする指導者の手引きになるようまとめました。感覚・運動の機能を10の領域から解説し，96のあそびのねらいや方法を示すとともに，発達障がいの子どもたちによく見られるつまずきと支援のポイントについても記述しました。あそびの内容は，通級指導教室で実践されたものの中から，人気の高かったものを選んでいます。
　本書をまとめるにあたっては，多くの方に支えられました。「感覚統合訓練」を教えていただいた神戸大学名誉教授坂本龍生先生，「不器用」について教えていただいた元兵庫教育大学教授山口俊郎先生，運動あそびを通級指導教室のカリキュラムにするために助言いただいた吹田市教育委員会黒瀬哲也教育監に心から感謝申し上げます。また，本書の出版を薦めていただき推選文までいただきました大阪医科大学客員教授竹田契一先生にお礼申し上げます。最後に，吹田市通級指導教室に通われた多くの子どもたちと保護者の方々，本書の企画から執筆に至るまで多大な助言と激励をいただいた明治図書出版株式会社佐藤智恵さんに深く感謝いたします。

　　2008年11月　　　／森田　安徳

目次

第１章　発達障がいの子どものための感覚・運動あそびとは
１　感覚・運動あそびを通して子どもの成長に願うこと
２　感覚・運動の機能について
３　感覚・運動あそびを行うにあたって
第２章　発達障がいの子どものための楽しい感覚・運動あそび活動例
１　遊具を使った感覚・運動あそび
２　身近な素材を使った感覚・運動あそび
３　小集団の楽しい感覚・運動あそび
４　人と動きを合わせる感覚・運動あそび
５　感覚・運動あそびからスポーツへ

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