長期入院児の心理と教育的援助　院内学級のフィールドワーク

入院している子どもたちはどのような気持ちで日々をおくっているのか？　「院内学級」における教師の役割とは？　ある「院内学級」をフィールドとして，教師の子どもたちへの関わりを描き，子どもたちと病院，日常生活をつなぐ〈つなぎ援助〉モデルを提案する．

目次

第１章　入院中の子どもの教育―病弱教育とは
第２章　入院児の心理と教育を捉える視点
第３章　入院中の子どもたちの不安
第４章　入院児の世界へのアプローチ
第５章　院内学級のフィールドワーク
第６章　院内学級における教育の特徴
第７章　院内学級における〈つなぎ援助〉―教育実践の隠れた機能
第８章　心理教育的援助のプロセス
第９章　長期入院児への心理教育的援助再考

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