これからの学習指導のデザイン　ＰＩＳＡ型学力育成を目指して　三次発

主体的な判断力と豊かな表現力を目指した「習得型」「活用型」の授業事例や、教科とリンクする「探求型」総合的な学習の時間の実践事例は、未来を担う子どもたちに、自ら学び、考え、よりよく問題を解決する能力を身につけるための授業を創造する指針でもある。

目次

第１章　これからの授業の在り方-ＰＩＳＡ型学力を身につけさせるために（これからの「求められる学力」-世界に通用する日本の教育とは
新学習指導要領のねらい
新学習指導要領とＰＩＳＡ型学力　ほか）
第２章　ＰＩＳＡ型学力育成のための授業改善-Ａｆｔｅｒ←Ｂｅｆｏｒｅ（各教科・領域編
総合的な学習の時間編）
第３章　子どもがどのように変わったのか（学力と意識の側面から
能力（判断力・表現力）の側面から
「生きる力」の側面から　ほか）
資料　校内研究の歴史（平成１８年度・１９年度・２０年度「角屋塾」のまとめより）

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