特別支援教育におけるコーディネーターの役割 脳損傷事例を通して考える本人・保護者中心の連携支援体制
発売日：2008年11月
- ページ数
- ８０ｐ
- ISBN
- 978-4-7795-0286-6
- 著者情報
- 郷右近 歩（ゴウコン アユム）
宮城教育大学教育学部卒業（障害児教育教員養成課程）。同・大学院修士課程修了。東北大学大学院教育学研究科博士課程後期課程修了。博士（教育学）。三重大学教育学部講師を経て、三重大学教育学部准教授。専門は、障害児者の心理、および、特別支援教育
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商品説明
本人への直接的支援を行い，さらに医療・教育・福祉など様々な関係機関に足を運び，それぞれに情報を伝える。実践をもとに周囲との架け橋となる調整役のあり方を問う。(特別支援教育図書総目録より）
目次
調整役の必要性
脳損傷事例がモデルケースとなり得る理由
渦中に身を置く
調整役としての取り組み（実践例）（「この人は言うことを聞かない！」
まずは分かってもらうことから
「ヒロキは変わってしまった」
一緒に生活して、はじめてわかること
「２人で行くつもりだったの？」 出発日 ほか）
調整役としての役割（まとめ）
商品詳細
- 出版社名
- ナカニシヤ出版
- サイズ
- １９ｃｍ
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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