思春期のゆらぎと不登校支援　子ども・親・教師のつながり方

認め合う居場所とつながりの実感を―思春期・青年期の自己形成と支援のあり方、臨床教育の視点から双方にとっての支援の意味を問う。

目次

序章　教師としての自己形成
第１章　思春期の自己形成と支援
第２章　青年期の自己形成と支援
第３章　不登校への支援と「親の会」
第４章　不登校への取り組みと教育実践
第５章　保護者と教師への支援とつながり方
第６章　教師というしごと―子どもとのつながり方
終章　つながりの実感と自己肯定感

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