現代教育計画論への道程　城戸構想から「新しい教育学」へ

戦前から引き継がれてきた城戸幡太郎の「実践の学」としての教育科学＝教育計画論を原点として位置づけ直し、７０年代から８０年代を経て現代の教育計画論の課題を展望する。

目次

なぜ現代教育計画論か―課題と構成
第１部　城戸構想から（北海道総合開発と城戸教育計画論
二一世紀への実践的系譜―農村地域社会学校
「実践の学」としての教育科学＝教育計画論）
第２部　現代教育計画論へ（転換期における教育計画論の展開
現代教育計画論への歴史的・構造的・実践的視点
「実践の哲学」と現代教育計画論）
「新しい教育学」の中で―展望

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