障害児が学校へ入るとき　特別支援教育に抗して「新版」

どんな子どもも一緒に学ぶ学校が、
誰もが住みやすい社会の基礎になる
この世界的な潮流に対し、今なお分離別学が主流の日本。「みんなと一緒に学びたい」という障害児の当たり前の願いがかなえられるには、どうしたらいいのでしょうか。
そんな問いに答えるのがこの本です。願いを果たした子どもたちの経験談も、Ｑ＆Ａも、きっと役に立ち、元気づけられるにちがいありません。
（山田真：小児科医）

目次

視覚障害のある子の場合―「親が付き添わなければ就学通知は出さない！」と言われ
肢体不自由障害のある子の場合（「もしかしてみんなといっしょの学校に行きたいの？」「ウン！」
「ぼくはここへ来たかった、入りたかった」）
弱視で、発達に遅れのある子の場合―「重度の障害」があっても…自分たちの生き方は自分たちで決める
動き回り、トイレもままならない子の場合―「普通学校に行けるの？行って良いの？」
弱視で、発達に遅れのある子の場合―こんなに気の重かった時期はなかった
地域の小学校に入るためのＱ＆Ａ（普通の学校に入ることは
普通の学校に入るまでに
入学後のことで
養護（特別支援）学校／特殊（特別支援）学級／教育委員会ほか
統合教育・インクルージョンへ
普通高校への入学）

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