「読解力」授業づくりへの挑戦 PISAの読解力を授業レベルで実現する! 中学校

  • 「読解力」授業づくりへの挑戦 PISAの読解力を授業レベルで実現する! 中学校
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ページ数
162p
ISBN
978-4-18-341019-1
著者情報
大森 修(オオモリ オサム)
1946年新潟県生まれ。日本教育技術学会理事、日本言語技術学会理事

松原 大介(マツバラ ダイスケ)
1960年京都市生まれ。1983年國學院大学文学部卒。1994年新潟県岩室村立岩室中学校。2001年新潟県聖篭町立聖篭中学校。2008年新潟市立宮浦中学校教諭。TOSS中学新潟いなほの会所属。法則化中学/日本海代表

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商品説明

到達度を明確に示したのがPISAであるとした上で、まず読解力をつける分析批評の授業例を示し、読解力をつける中学校の授業例として、文章問題、図・写真の読み取り、表・グラフの読み取り、討論の授業、読書指導のポイントなど到達目標を明確にした提案をする。

目次

1 到達度を明確に示したPISA(読解力はテストで測れる
PISAの求める読解力とは ほか)
2 読解力をつける分析批評の授業(分析批評の授業が読解力をつける
読解力をつける分析批評の授業例 ほか)
3 読解力を保障する国語の授業(読解力を支える基礎学力・音読の指導
読解力を支える基礎学力・暗唱の指導 ほか)
4 読解力をつける中学校の授業(読解力をつける文章問題の授業
読解力を鍛える図・写真の読み取りの授業 ほか)

商品詳細

出版社名
明治図書出版
サイズ
22cm
対象年齢
教員
フォーマット
単行本

注意事項

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