学級と学童保育で行う特別支援教育　発達障害をもつ小学生を支援する

発達心理学の視点から，発達に困難を抱えている小学生をどう支援していくかを，通常学級・学童保育の現場を中心に，そこで起きている事例やエピソードをもとに紹介する。(特別支援教育図書総目録より）

出版社からのコメント
「学級」、そして近年ニーズが急増している「学童保育」を舞台とし、発達の視点から、小学生を支援する。珠玉のエピソードの数々をもとに支援の原点を読み解く。小学校・学童保育、２つの現場をつなぎ、両方の支援で役に立つ1冊。発達障害をもつ子の放課後支援に興味がある方、実際に支援を行っている方は必携。

目次

第１部　小学生の発達と発達を支援する視点（小学生のころの育ち
発達を支援する視点）
第２部　さまざまな発達の困難を抱える子どもたちへの支援（知的障害を伴う広汎性発達障害の子どもたち
高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもたち
ＡＤＨＤ・ＬＤをもつ子どもたち
ダウン症の子どもたち　ほか）
第３部　小学生の育ちを支援する人たちを支援する（学級作りを通して障害をもった子どもを育てる
教師・子どもの関係から支援を問い直す
学童保育での支援のために
学童保育で子どもたちと親とのかかわりを通して子どもを育てる　ほか）

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