学年と学期に応じた話すこと・聞くことの基本の能力の育成　中学校

話す力・聞く力の基礎・基本となる能力の育成は、「話すこと・聞くことの言語表現様式に対応する能力」「話すこと・聞くことの言語行為のプロセスに対応する能力」の二つの観点から考える必要がある。学年別への対応や各学年の学期に応じた指導内容及び方法の実践事例集。

目次

序　話すこと・聞くことの基本の能力の育成
第１学年　音声言語の基本を身に付けよう
〈第１学期〉
　１　話し言葉の世界を楽しむには―音声言語の特徴を知る
　２　要領よくメモを取るには―目的や場面に応じてメモを使い分ける
〈第２学期〉
　１　味わいのある朗読をするには―声質を変える
　２　目的に応じたスピーチ原稿を書くには―分量を変えてスピーチ原稿を書く
　３　討論を上手に進めるには―スムーズに司会をする
〈第３学期〉
　１　相手に伝わる報告をするには―思いのこもった体験報告をする
第２学年　互いの立場や考えの違いを比べよう
〈第１学期〉
　１　明確に意見を述べるには―主張が明確なスピーチをする
　２　相手の考えを詳しく聞くには―深まりのあるインタビューをする
〈第２学期〉
　１　感情をこめた朗読をするには―登場人物の関係を押さえてアフレコをする
　２　相手に伝わる説明をするには―図や表を使い効果的な説明をする
　３　話の方向をとらえて話合いをするには―効果的な話合いの方法を鼎談で考える
〈第３学期〉
　１　場にふさわしいコメントをするには―的確なコメントの方法を知る
第３学年　互いに評価し合い，活用しよう
〈第１学期〉
　１　聞き手の心を引き付けるには―人格文や人格語を生かす
　２　情報を活用して説明するには―目的に応じて要約する
〈第２学期〉
　１　転調や間を生かして話すには―聞き手の理解を意識したナレーションをする
　２　解説者になるには―自分の考えを明らかにして解説する
　３　レポーターになるには―内容が明確に伝わる調査報告をする
〈第３学期〉
　１　主体的な討論者になるには―自分の立場を大事にした公開討論会をする
　　　新学習指導要領小・中学校「話すこと・聞くこと」系統表

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