小学校道徳授業の進め方基本型　発問，写真で見る板書

道徳授業の進め方の基本型を具体的に説明します。発問と子どもの反応、板書で構成します。板書の写真に１．〜７．の番号をつけ、子どもが感じたことを自由に発表させ吹き出しで表現した内容を矢印でつなぎ、授業の流れをビジュアルに、すぐに使える実践例を具体的に紹介。

目次

道徳の時間について語ろう―もっとすてきな自分を目指して
道徳の時間をつくろう―子どもたちが切実感や必要感を感じられるように
道徳の時間を工夫しよう（「だまっていないで」第２学年１‐４誠実・明朗
「明るくあいさつ」第２学年２‐１礼儀
「しんせつの花をさかせよう」第２学年２‐２思いやり・親切
「たすけあい」第２学年２‐３信頼・友情、助け合い　ほか）
道徳の時間と生活をつなげよう―支える、つながる道徳の時間
道徳の時間を楽しむ教師でいよう―共に学び続ける

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