ＰＩＳＡ型「読解力」を超える国語授業の新展開　新学習指導要領を見通した実践提案

ＯＥＣＤ学習到達度調査（ＰＩＳＡ）によってみえてきた国語科教育の弱点をふまえた新たな試み。（教育図書総目録より）

目次

１　ＰＩＳＡ型「読解力」を超える国語の新しい授業づくり―授業構想と授業記録（日本の国語科教育はＰＩＳＡ「読解力」をどのように受けとめるべきか―ＰＩＳＡ「読解力」の先進性と限界
ＰＩＳＡ型「読解力」と国語科教育の課題―“比べ読み”による批評の可能性　ほか）
２　ＰＩＳＡ型「読解力」を超えるための新しい教材開発（この教材を使えば中学校―説明的文章の「論理」「吟味」指導は大丈夫―「平和を築く」（荒巻裕）の論理の解釈と吟味
この教材を使えば小学校―説明的文章の「吟味」「評価」指導は大丈夫―「森を育てる炭作り」（岸本貞吉）を吟味し評価する　ほか）
３　国語科教育の改革―ＰＩＳＡ型「読解力」に関する提言（新学習指導要領の問題点
国語科「読解力」の定位と育成のための具体策　ほか）
４　ＰＩＳＡ型「読解力」を考えるための読書案内―私が勧めるこの一冊（『機能的読解指導』（飛田多喜雄著）
『会議が変わる６つの帽子』（エドワード・デ・ボーノ　Ｅｄｗａｒｄ　ｄｅ　Ｂｏｎｏ著　川本英明訳）　ほか）

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