「規律ある教室」を創る　小学１・２年

学習用具のきまりと学習のきまり、この二つは「規律ある学校」を創るために必要な最低条件であると著者は主張する。そのために黄金の三日間で教室を統率する事例を示す。さらには規律ある教室を創る学級生活のルールを身につけさせる指導方法を詳細に示す。

まえがき

　昨年、学校から「学習用具のきまり」を出してもらった。
　これは、年度末に提案する必要がある。新一年生を迎えるにあたり、保護者の方に持ち物を用意してもらう。
　この時に、「学習用具のきまり」を出してもらった。
　そうしないとどうなるか。
　何年生でシャープペンシルを使ってよいとか、五年生は使っていいとか、学習用具がぐちゃぐちゃになってしまう。曖昧が一番いけないのだ。
　四年生を担任した時も、子どもたちから「高学年になったらシャープペンシルを使ってもいいんでしょ」と尋ねてくる。子どもだけならよいが、保護者まで出てくる場合がある。一学期のスタートから学級がぐらついてしまう。
　学習用具は、学校の勉強で使う大切な物だ。何でもよいという考えは全く異なる。毅然として学校が保護者等に言うべき事なのだ。一年生の入学の時から学校のきまりとなっていれば、大方の子どもたちにも保護者にも理解してもらえる。
　我が校の「学習用具のきまり」（高学年）を紹介しよう。
　◎筆箱の中
　（　）削った鉛筆〈ＢかＨＢ〉五本（シンプルなもの）
　（　）削った赤鉛筆一本 （　）消しゴム一こ
　（　）ネームペン〈油性〉一本 （　）ミニ定規（一〇〜一五センチ）
　◎机の中
　（　）はさみ （　）のり （　）色鉛筆 （　）色ペン
　（　）三角定規 （　）分度器 （　）コンパス
　◎その他
　（　）下敷き （　）自由帳
　学習用具について書いたが、これは規律ある教室を創る大切なアイテムである。一つに限定して闘っていくから勝利することができる。
　次に考えなければならないのが学習のきまりである。
　ゆるみの症状をいくつかチェックする方法を紹介する。
　体操服を忘れてくる子が複数いるクラスは、黄信号が灯っている。
　全員帰った教室で、机から椅子が複数出ているクラスも黄信号だ。
　チャイムが鳴っても教室に入ってこない子が複数いたら赤信号だ。
　こういった約束を守らせる。
　その時、できている子を力一杯ほめることだ。
　ほめる中で子どもたちは、成長していく。
　本シリーズは、多くの先生に役立つ具体的なことを書いている。参考になれば幸いである。

　　二〇〇八年四月七日　　　ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ代表　／甲本　卓司

目次

１　教師の統率力で規律ある教室を創る
一　黄金の三日間で教室を統率する
　　　低学年だと思ってなめてかかっては、あっという間にクラスが崩壊する
二　必ず指導しておきたい四つの学習ルール
　　　聞き方・話し方・姿勢・ノートの持って行き方
三　授業の中でのしつけ　①音楽
　　　大きな声を出さなくてもいいように約束を決めておく
四　授業の中でのしつけ　②体育
　　　運動をしながら、集合の仕方、並び方、話の聞き方をしつける
五　統率力のある教師の基礎基本
　　　目線・表情・声・服装
２　規律ある教室を創る学級生活のルール
一　決まりを守ることの意義・大切さを教える
二　あいさつ・返事を身に付けさせる
三　整理整頓の五つのルール
　　　机の上・椅子・お道具箱・ロッカー・靴箱
四　筆箱の中身がおもちゃ箱とならないような指導
五　安全に過ごせる雨の日の過ごし方
六　小さなケンカは両成敗ですっきりと
七　いじめはしません　ゆるしません
３　こんなときどうする？　規律を守らせたい場面の指導
一　授業中席に着けない
二　順番が守れない
三　授業中にいらないおしゃべりが多い
四　チャイムの合図が守れない
五　当番の仕事をしない
六　掃除をしない
七　遠足や校外学習で勝手な行動をとる
４　入学式後三日間で規律のある教室を創る
一　一年生　黄金の三日間　一日目（入学式）
　　　あいさつと返事のしかたを指導する
二　一年生　黄金の三日間　二日目　生活のきまりを指導する
三　一年生　黄金の三日間　三日目　学習道具の使い方を教える
５　楽しい活動を通して規律ある教室を創る
一　五色百人一首で知的に教室を整える
二　子ども同士が仲良くなるゲーム①
　　　席替えをしたときにおすすめ！
三　子ども同士が仲良くなるゲーム②
　　　クラス全体でできるおすすめのゲーム
四　読み聞かせで子どもたちの心を耕す
五　チャレンジランキングで教室に裏文化を

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