言語活動の充実を図る「視点と方法」のある授業　「とらえかたツール」で授業を変える

新学習指導要領の大きな柱の一つ「言語活動の充実」をめぐって、各教科等独自の「視点」と「方法」を具体的に洗い出しすぐ実践できるよう実践例を提案。国語科では対話を基に、社会科では社会的事象・友達・自分とのかかわり、算数科では解決方法の吟味などで事例提案。

巻頭言

　　　山口大学　学長　／丸本　卓哉

　近年のＩＴ技術の発達によるテレビ，携帯電話，コンピューターなどのすさまじい進歩と普及によって，わたしたちの日常生活そのものが大きな影響を受けるようになりました。子どもたちもその影響を大きく受けており，映像から入る情報に対しては敏感に反応することができるものの，言葉や文章を読解する力や判断力，また言葉や文章で，適切，正確に表現したり記述したりする能力が低下してきているという調査結果が示されています。
　人類が言語を獲得したことによってコミュニケーションが発達し，新しい文化や芸術の創造，また，科学技術の発明がなされ，人類の発達に貢献してきたはずですが，一方で先に述べたようなＩＴ技術の発達に反比例する形で，言語表現や理解能力が低下するという現象をもたらしたものと思われます。さらに，我が国においては，近年における家庭環境の変化による家庭内でのコミュニケーション不足も原因の一つになっているのではないかと考えています。
　この度，山口大学教育学部附属光小学校では，本書『言語活動の充実を図る「視点と方法」のある授業?「とらえかたツール」で授業を変える?』を出版することとなりました。これは，先述しました，子どもたちの言語についての問題を踏まえた上で，これからの教育における言語活動の充実を目指して企画されたものです。
　また，本校は，併設する光中学校と平成17年度より，「『真理を追究し続ける個』を育てる教育の創造」をテーマに，３年間にわたって小中連携による研究を継続しており，本書は，その成果の一端を表したものでもあります。
　本書が小学校の教員の方のみならず，中学校の教員の方，保護者の皆様にも参考になるものと期待しております。また，本書に対するご意見，ご感想などありましたら，遠慮なくご指摘いただくことをお願いいたしまして，ごあいさつといたします。

　　平成20年５月

目次

１　理論編（「とらえかたツール」で言語活動の充実を図る）
２　実践編（国語科
社会科
算数科
理科
生活科
音楽科
図画工作科
家庭科
体育科
道徳
「しおさい」（総合的な学習の時間））

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