なぜ「教育が主戦場」となったのか　「統治の失敗」という見過ごされた論点

百マス計算だけでは学力崩壊は防げない。公立中高一貫校も問題解決の切り札足りえない。家庭教育は迷走しつづける現実。―数学オリンピックメダリストを育ててきた著者による謎解き。

百マス計算や中高一貫校で学力低下は防げない。家庭教育の迷走はつづく。強くなる一方の学歴社会。中学受験の人気講師が謎を解く。

目次

第１章　学習状況は「教育格差説」を支持するか（格差再生産説は学習の実態を視野に入れていない
二つのハードルで学習階層は三段階に分かれる
学力低下は「新教育」の学習段階を無視した一律な適用がもたらした　ほか）
第２章　学歴社会はなぜ生まれなぜ崩れかけているのか（教育制度が「通路」を用意している職業・していない職業
学校制度には保護される「内側」と保護されぬ「外側」がある
教育には「生徒支援」でも「人材育成」でもない「統治」という機能がある　ほか）
第３章　グローバル経済は国家が保証する価値観をこわしつつある（グローバリズムが国家の魅力を薄めたために平等「感」が機能しない
「自由という価値観の教育による伝達」はなぜ大切か
「自由」の「敵」は国家から経済システムに移りつつある　ほか）

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