子どものための認知療法練習帳ガイドブック
- ISBN
- 978-4-422-11407-1
- 著者情報
- フリードバーグ，ロバート・Ｄ．（フリードバーグ，ロバートＤ．）（Ｆｒｉｅｄｂｅｒｇ，Ｒｏｂｅｒｔ Ｄ．）
ペンシルバニア州立大学医学部の准教授。児童、青少年、家族を対象とした認知行動療法が専門である。最近では、ベック研究所の学外研究員としても、子どもの支援に携わる臨床家の教育指導に取り組んでいる
クロスビー，ローリー・Ｅ．（クロスビー，ローリーＥ．）（Ｃｒｏｓｂｙ，Ｌｏｒｉ Ｅ．）
シンシナティ医科大学の小児科講師。子どもの不安・抑うつや慢性疾患、服薬遵守等に関する研究を行っている。フリードバーグ博士の前任校であるライト州立大学で心理学博士を取得した
長江 信和（ナガエ ノブカズ）
１９７４年生まれ。早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程満期退学。博士（人間科学
早稲田大学）。臨床心理士・精神保健福祉士。日本学術振興会特別研究員（早稲田大学、国立精神・神経センター）、鹿児島国際大学講師を経て、現在、福岡大学人文学部講師
元村 直靖（モトムラ ナオヤス）
１９５４年生まれ。大阪医科大学医学部卒業。医学博士。１９９０〜９１年、アーヘン工科大学医学部留学、２０００年ハーバード大学医学部留学。大阪医科大講師（神経精神医学教室）を経て、大阪教育大学教授（学校危機メンタルサポートセンター）。専門：精神医学
大野 裕（オオノ ユタカ）
１９５０年生まれ。慶應義塾大学医学部卒業。１９８５〜８８年、コーネル大学医学部留学。８８年、ペンシルバニア大学医学部留学。精神医学専攻。慶應義塾大学医学部教授（保健管理センター）。日本認知療法学会理事長。医学博士
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商品説明
『子どものための認知療法練習帳』を利用する際の有効な使い方と、技法の適用方法を解説。（心理図書総目録より）
目次
第１章 本書の目的
第２章 適応と禁忌
第３章 文化に即した適用
第４章 個々の子どもと接する
第５章 不安を抱える子どもと接する
第６章 抑うつを抱える子どもと接する
第７章 子ども集団への適用
第８章 両親との協力
第９章 学校内での適用と問題点
商品詳細
- 出版社名
- 創元社
- フォーマット
- 単行本
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