大学評価文化の展開　評価の戦略的活用をめざして

評価を通じて教育研究の質をいかに向上させるのか、大学が果たしている役割を社会に向かっていかに説明し理解してもらうのか。本書がこのテーマの答えを求める出発点となる。（平20年4月）

目次

第１章　評価は、目的でなく、手段である！（大学のユニバーサル化・グローバル化と評価
評価のための資料・データの収集と活用
「大学情報データベース」の始動と大学の自己分析への活用）
第２章　教育力を問う（教育業績記録の作成
教養教育の新たな挑戦（東京大学教養学部）
専門教育力：「レクチャー・ラボ統合型授業」に基づく機械工学教育の革新）
第３章　研究力を問う（多様なレベルの研究評価
研究評価のための指標
地域社会に貢献する研究）
第４章　評価活動を問う（学生による授業評価の新たな試み―中間アンケートを中心に（徳島大学）
ファカルティ・ディベロップメントと教員の相互授業参観
教員の教育研究業績評価）
第５章　情報発信を問う（大学が行っている情報発信の分析
社会が求めている情報は何か
大学の情報発信）

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