野口流授業の作法

名人に学ぶ、教師の姿勢。発表のさせ方、説明の仕方・・・どうしていますか？授業実践を中心に、教室での基本的な心構えから、準備と宿題、通知表に対する考え方まで。心得ておきたい、教師が児童に対する姿勢。

発表のさせ方、説明の仕方…どうしたらいいのか。授業に臨むとき、その準備と発展。教師はどのようにあるべきかがわかる。

目次

序章　授業以前の基礎作法（言葉遣い―自分と子どもの間に確固たる「線」を引く
身なり―「個性の教育」は無用。個性は教師が育てるものではない　ほか）
第１章　授業準備の作法（実践に埋没しない―時間をつくる。ゆとりをつくる
指導案をつくる―自分が感動しなければ始まらない　ほか）
第２章　授業実践の作法（聞かせる―具体的でわかりやすい問題提示が基本
自覚させる―手本を明確に示す。到達点をわからせる　ほか）
第３章　授業発展の作法（宿題を出す―自ら学ぶ習慣を身につけさせる
作文を書かせる―書くことは最高の思考トレーニング　ほか）

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