中学校国語Ｂ問題を授業する　文科省全国学力調査　「活用」の力とはなにか

Ｂ問題が投げかけた課題とは？実際のＢ問題が示す学力観と授業改善のための「10の視点」を導き、さらに「活用」型の学力をつけるモデル指導案と評価問題作成の実例を収録。中学国語は今後どうあるべきか、ＰＩＳＡ型「読解力」の研究成果等をもとに具体的に提案した。

目次

１　「Ｂ問題」がつきつける国語科授業改善とは（「Ｂ問題」はどのような学力観を示したか
「Ｂ問題」がつきつけている実践課題とは
これまでの授業をふり返る
「Ｂ問題」を生かした１０の授業改善の視点）
２　「Ｂ問題」を生かした授業（「調べたことを発表する（ロボット）」問題からアプローチする
「文学作品を評価しながら読む（蜘蛛の糸）」問題からアプローチする
「複数の資料を比較しながら読む（広告カード）」問題からアプローチする）
３　新たな評価問題をつくる（「Ｂ問題」の解説から着眼点をさぐる
問題作成のプロセスをたどる
評価問題のバリエーション）

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