高機能自閉症・アスペルガー障害・ＡＤＨＤ・ＬＤの子のＳＳＴの進め方 特別支援教育のためのソーシャルスキルトレーニング（ＳＳＴ）
発売日：2008年2月
- ISBN
- 978-4-654-01052-3
- 著者情報
- 田中 和代（タナカ カズヨ）
静岡県静岡市生まれ。臨床心理士、学校心理士、上級教育カウンセラー、福祉レクリエーション・ワーカー、レクリエーション・コーディネーター。東京女子体育大学卒業、福井大学教育学部大学院（学校教育専攻）修了。静岡県の公立学校教諭を経て福井県に移る。現在、中学校と短期大学でスクールカウンセラー、軽度発達障害児の療育指導、専門学校、大学で教える
岩佐 亜紀（イワサ アキ）
福井県福井市生まれ。平成１９年３月に福井大学教育地域科学部（障害児教育専攻）卒業。現在は特別支援学校に講師として勤務している。在学時代に越前市のコミュニケーション教室で障害児の療育に関わり、教材づくりを経験
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商品説明
生活や学習に不適応を見せ，問題行動をとる子どもが，社会的に好ましい行動ができるようになり，生活しやすくなるように支援するソーシャルスキルトレーニングを紹介。(特別支援教育図書総目録より）
生活や学習に不適応を見せ、問題行動をとる子どもが、社会的に好ましい行動ができるようになり、生活しやすくなるように支援するソーシャルスキルトレーニングを紹介。(特別支援教育図書総目録より）
目次
第１章 どんな子どもにＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）が必要か（特別支援教育の中でＳＳＴの必要性も増している
ＳＳＴが必要な子どもの行動特性にはどんなものがあるのか
特別支援教育の「個に応じた支援」の具体的な手立てとしてＳＳＴが行われる
問題を抱える子どもの中に障害が隠れていることもある
発達障害にはどんなものがあるのか
広汎性発達障害の子どもについて特に考えてほしいこと）
第２章 ＳＳＴのやり方（ＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）とは
ＳＳＴを進める時のコツ
特別支援教育でＳＳＴをどう使うのか―すぐ席を立つ子を例に
話すのが苦手な子どものＳＳＴ
ゲーム感覚を取り入れたＳＳＴ
視覚的情報を利用して、生活しやすくなる
友達と一緒に遊べない子どもへの支援）
第３章 絵カードを使ったＳＳＴ（絵カードの用い方
絵カードを使ってＳＳＴを行う）
商品詳細
- 出版社名
- 黎明書房
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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