ＰＢＬ世界の大学での小グループ問題基盤型カリキュラム導入の経験に学ぶ

教育、特に医学教育におけるPBL導入に際し、世界各国の主要な大学がどのような問題に直面し、どう対処してきたか。その具体例を提示するユニークな本。

目次

１　政治、管理、リソースの問題（本物を見て来てください―教員にＰＢＬカリキュラム導入の提案を納得してもらうには
ＰＢＬは収入を生まない―ＰＢＬに必要なリソースの多さ
テューター募集に伴う矛盾する要求のぶつかり合い
獅子たちの棲み家へ―複数科にまたがった臨床実習にＰＢＬを導入する
組織に関する問題の扱い　ほか）
２　教員に関連する問題（少なすぎ、遅すぎだったのか―グループ評価、自己評価、タイミングの良いフィードバックの重要性
ＰＢＬはもう嫌だ―紙に書かれたシナリオに飽きた医学生に対応する
なぜ彼らはそれを軽視するのだろう？―学生が気づいていない重要な学習課題に対して、学生の注意を向ける　ほか）
３　学生に関連する問題（成熟した学生とは？―ＰＢＬのプロセスで、“成熟した”学生がグループを支配してしまう問題
入学させるべきかさせざるべきか、それが問題だ…―ＰＢＬカリキュラムに適した学生を選抜する
学生間での性格や学習目標の違いへの対応
なぜうまくいかないのだろう？―ＰＢＬテュートリアルにおいて機能不全グループに対応する　ほか）

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