リズムとテンポを生み出す社会科授業　歴史編

ＴＯＳＳ授業技量検定で授業力を高める必要あり。リズムとテンポを生み出す歴史の板書法、ＴＯＳＳノート活用法、年表活用法、発問と指示によってこそ資料が生きる。市販ワーク対策。授業を崩す「我流」の排除。リズムある授業が労力を育てる、おすすめ実践。

目次

１　ＴＯＳＳ授業技量検定で授業力を高める
一　Ｄ表五項目を意識することが授業の腕を上げる一番の近道
二　Ｄ表にチャレンジすると授業が明らかに変わる
三　授業に強弱が生まれる─Ｅ表三観点の修業法
　　　─Ｅ表の審査項目から克服すべき課題が見えてくる─
四　スピード感ある授業が生まれる─Ｆ表三観点の修業法
２　リズムとテンポを生み出すプチ教育技術
　　　─歴史編
一　向山型板書法で生徒に成功体験を積ませる！
二　ＴＯＳＳノートを使うことで作業活動のスタートラインが揃う
三　年表に慣れさせるためのさまざまな年表活用法
四　発問と指示によって資料が生きる
五　インターネットランドを活用する
六　スマートボード
七　歴史人物カルタ
　　　─授業の導入で楽しく基本用語を身につける
八　普段の授業そのものが《テスト対策》である
九　市販ワーク
　　　─生徒にも教師にも有効なシステムにすることで、生徒の取り組みは良くなる
３　授業を崩す「我流」を排除する
　　　─ＴＯＳＳ流・授業力アップ術
一　緊張感のない空気は、教師のささやかな修業で打破できる
二　説明しようとするのが我流
　　　─作業中心の授業をめざす
三　教科書とノートを使った授業で生徒の頭をフル回転させろ！
四　定石を学び、追試する、そして模擬授業に挑戦する
４　リズムある授業が確かな学力を育てる
　　　─オススメ授業実践
一　金印を使い聖徳太子の外交を学ぶ
二　日本刀を使って武士の起こりを授業する
三　二条河原の落書で建武の新政を教える
四　一枚の絵を使ってリズムある授業をするには、教材との格闘が必要である
五　古文を使って江戸時代のリサイクルを教える
六　〝名はいらぬ〟日本人の生き様
七　説明しない「第一次世界大戦」の授業
八　近現代史で正しい歴史認識を育てる
九　オリンピックから日本と日本人の歴史を学ぶ
一〇　教科が持つ楽しさを味わう「教材系」で文明開化を学習する

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