重複聴覚障害をかかえる児童・青年期の人々とその家族への支援　子どもと家族への教育的・心理的支援の実践と展開

幼児期から中学生期までの家族関係、仲間関係、学校適応など、幅広い面から発達危機を考える。

体系的に検討されることが皆無だった聴覚障害児・者とその家族への教育的・心理的支援について教員の指導実践からアプローチする。

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