特別支援教育の基礎知識－２１世紀に生きる教師の条件　１「軽度発達障害とはどういう状況なのか」

「どうもあの子はおかしい」と思った後、その子にどうアプローチするか。担任の情報力量が大きくかかわるポイントだ。＜知能検査がある、スクリーニングの方法もある＞こういうことを知っているだけでも対応は大違いだろう。対応の手立てを実例の紹介を交えて示唆する。

目次

１　特別支援教育のアウトライン（軽度発達障害の正しい理解とは
ＡＤ／ＨＤ・ＬＤ児の教育　ほか）
２　スクリーニングは何を問いかけるのか（普通学級の６％の子どもが、特別支援教育の必要な子どもである
経済的自立が難しい軽度発達障害の子どもたち　ほか）
３　知能検査の演習　基礎編（検査の始め方
検査についての基礎知識・ＷＩＳＣ‐３について　ほか）
４　知能検査のプロフィールを読むファーストステップ（知能検査のプロフィールを読む前に
精神年齢３歳の子どもができること・できないこと　ほか）
５　知能検査の演習　応用編（重度の子どもの特別指導計画をどう作るか
自閉症の子どもの場合　ほか）

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