受動から能動へ　算数科二段階授業をもとめて

この本の最初は、「鯛」の話から始まる。これは、授業が成立するための必要条件だからである。授業という世界には、授業の実際や技術あるいは指導内容、等々広大な世界が広がっている。そうした授業者としての風景を、授業の技術とそれを支えるものを実践に基づいて凝視する。子どものいっぱいいる算数の授業論。

目次

１　受動から能動へ（鯛のいる授業を目指して
二段階授業のすすめ　ほか）
２　たくましい学力（貧しい学力と逞しい学力
力ずくの力　ほか）
３　授業の技術を支えるもの（授業の二つの目標
算数の楽しさ　ほか）
４　すばらしい子どもたちと（気流
愛言葉　ほか）

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