思考力を育てる学年観点別「分析批評」ワーク　中学校編

「話者」「登場人物」「主役対約」「主題」「色彩イメージ」「対比」「クライマックス」「起承転結」「象徴」で配列。このワークは教科書教材を分析批評で授業するためのワークです。分析批評で授業をすると言語に根拠をもって自分の意見が言えるようになります。

目次

まえがき
　ワークの使い方
１　話　者
　◆基礎問題 【話者の定義】　「玩具のない子が」
　◆練習問題 【話者を抜き出す】　「あいさつ」
２　登場人物
　◆基礎問題 【登場人物の定義】　「雀のおやど」
　◆発展問題 【登場人物を抜き出す】　「走れメロス」
３　主役対役
　◆基礎問題 【主役対役の定義】　「浦島太郎」
　◆発展問題 【主役・対役を抜き出す】　「少年の日の思い出1」
４　主　題
　◆基礎問題 【主題の定義】　「ワシントンの桜の木」
　◆練習問題 【主題を見つける】　「こぶとりじいさん」
５　色彩イメージ
　◆基礎問題 【色彩イメージの定義】　「トマト」
　◆練習問題 【一番大事な色を抜き出す】　「馬でかければ」
　◆発展問題 【場面ごとの色を抜き出す】　「故郷3」
６　対　比
　◆基礎問題 【対比の定義】　「うさぎと亀」
　◆練習問題 【対比を抜き出す】　「白鳥は」
７　クライマックス
　◆基礎問題 【クライマックスの定義】　「桃太郎」
　◆練習問題 【クライマックスを見つける】　「虻」
　◆発展問題 【クライマックスと主題】　「少年の日の思い出2」
　◆発展問題 【クライマックスと主題】　「ゼブラ2」
　◆発展問題 【クライマックスと主題】　「故郷2」
８　起承転結
　◆基礎問題 【起承転結の定義】　「山のあなた」
　◆練習問題 【起承転結に分ける】　「白雪姫」
９　象　徴
　◆基礎問題 【象徴の定義】　「桃太郎」
　◆練習問題 【象徴を見つける】　「大きな古時計」
　◆発展問題 【象徴と主題】　「少年の日の思い出3」
　◆発展問題 【象徴と主題】　「ゼブラ3」
10　その他（題材・設定・擬声語・類比）
　◆発展問題 【故郷の題材を書く】　「故郷1」
　◆発展問題 【ゼブラの設定を書く】　「ゼブラ1」
　◆発展問題 【擬声語を見つける】　「水枕ガバリと…」
　◆発展問題 【類比を見つける】　「石走る…」
　あとがき
　引用文献

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