アクション＆ビートでつくる音楽鑑賞の授業

音楽の授業は、「聴く」習慣をどのように定着させるか―これは特に重要な視点となります。聴いてみたくなる音楽鑑賞のために、本書では動きを導入しました。これらの事例は、からだの動きと音楽聴取を融合したジャック＝ダルクローズのリトミックのアイデアを援用したものです。動きの導入によって、子ども参加型の創造的な音楽授業を創ることができるでしょう。

目次

第１章　音楽鑑賞指導の可能性を探る―動きながら音楽を聴き、感性を磨く学習方法（いま求められている鑑賞指導
子どもの感性と身体反応　ほか）
第２章　音楽鑑賞のポイント（“聴く”チャンスをどう創り出すか
音楽との出会い　ほか）
第３章　リズムの変化を楽しむ音楽鑑賞（電車ごっこでＧＯ！「国際急行列車」―低学年
ビートにのろう「タイプライター」―低学年・中学年　ほか）
第４章　旋律・フレーズ・形式・和音の変化を味わう音楽鑑賞（フレーズを感じ取ろう「トルコ行進曲」―低学年・中学年
旋律の違いを聴き分けよう「行進曲」―低学年・中学年　ほか）
第５章　創造的な動きを楽しむ音楽鑑賞（物語を楽しもう「おどる人形」―低学年
イメージして動いてみよう「かじやのポルカ」―低学年・中学年　ほか）

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